I corsi sperimentali sono ormai ad esaurimento, sotituiti dagli ordinamenti del nuovo liceo.
Come nei corsi ordinari il percorso formativo fa emergere il valore, il metodo, i processi costruttivi di concetti e categorie scientifiche e si conclude con un approccio comparato e convergente delle discipline nella pratica interdisciplinare, così anche nei corsi sperimentali il processo cognitivo viene rafforzato attraverso percorsi didattici particolari che tendono ad ampliare i contenuti e i metodi di alcune discipline per poi, coerentemente, valorizzare nell'interdiscplinarità le conoscenze acquisite.
P.N.I
Il corso P.N.I. ( Piano Nazionale
Informatica) si caratterizza per un numero maggiore di ore dedicate alla
Fisica e alla Matematica. In questa tipologia didattica l'integrazione
dei diversi modelli di conoscenze scientifiche viene fortemente ampliata.
Lo studio delle strutture logico-formali, l'analisi dei modelli e l'approfondimento
di concetti e teorie scientifiche viene svolto fin dal primo anno. Viene
inoltre evidenziato il ruolo delle tecnologie e modelli informatici nell'acquisizione
delle conoscenze.
Come nei corsi ordinari l'area delle discipline umanistiche ha lo scopo di assicurare
l'acquisizione di basi, metodi e strumenti per raggiungere una visione complessiva delle
realtà storiche e delle espressioni culturali delle società umane.
Quadro Orario/Anno
CORSI PIANO NAZIONALE INFORMATICA
| MATERIE | I | II | III | IV | V |
| Lingua e lettere italiane | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 |
| Lingua e lettere latine | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 |
| Lingua straniera | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 |
| Storia | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 |
| Geografia | 2 | - | - | - | - |
| Filosofia | - | - | 2 | 3 | 3 |
| Sienze nat., chimica e geogr. | - | 2 | 3 | 3 | 2 |
| Fisica | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Matematica + Informatica | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| Disegno | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Religione | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Ed. Fisica | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| TOTALE | 29 | 30 | 31 | 31 | 32 |
CORSI A SPERIMENTAZIONE DI LINGUE
| MATERIE | I | II | III | IV | V |
| Lingua e lettere italiane | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 |
| Lingua e lettere latine | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 |
| 1a Lingua straniera | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| 2a Lingua straniera | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 |
| Storia | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 |
| Geografia | 2 | - | - | - | - |
| Filosofia | - | - | 2 | 3 | 3 |
| Sienze nat., chimica e geogr. | - | 2 | 3 | 3 | 2 |
| Fisica | - | - | 2 | 3 | 3 |
| Matematica | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 |
| Disegno | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Religione | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Ed. Fisica | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| TOTALE | 30 | 29 | 31 | 32 | 32 |
CORSI A SPERIMENTAZIONE DI SCIENZE
Il Corso Sperimentale di
Scienze si sviluppa nell’arco dei cinque anni del Liceo Scientifico e
prevede lo studio delle seguenti discipline: Scienze della Terra, Biologia
generale e biodiversità, Chimica, Biologia molecolare e anatomia umana,
Geografia fisico-astromica.
Tutte le discipline, nel loro insieme, devono gradatamente contribuire a:
1.
Stimolare le capacità critiche di giudizio.
2.
Sviluppare le capacità logico-riflessive e di rielaborazione con
l’acquisizione di un metodo di studio attivo e personale.
3.
Sviluppare le capacità di comprensione e di comunicazione con
l’acquisizione di un linguaggio scientifico.
L’obiettivo fondamentale e principale del corso rimane però quello di “Indurre nei giovani, con la conoscenza degli ecosistemi e della biodiversità, atteggiamenti di spiccata sensibilità verso i problemi ambientali, e, con le conoscenze delle nuove biotecnologie e della bioetica, contribuire allo sviluppo armonico della loro personalità e all’acquisizione di un rapporto positivo con se stessi, con gli altri, con l’ambiente”.
Quadro Orario/Anno
| MATERIE | I | II | III | IV | V |
| Lingua e lettere italiane | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 |
| Lingua e lettere latine | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 |
| Lingua straniera | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 |
| Storia | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 |
| Geografia | 2 | - | - | - | - |
| Filosofia | - | - | 2 | 3 | 3 |
| Sienze nat., chimica e geogr. | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 |
| Fisica | - | - | 3 | 3 | 3 |
| Matematica | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 |
| Disegno | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Religione | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Ed. Fisica | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| TOTALE | 29 | 28 | 29 | 30 | 31 |
